ВІДБУЛАСЯ НАРАДА ДИРЕКТОРІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ МОШНІВСЬКОЇ ГРОМАДИ

25 травня відбулася чергова робоча нарада директорів закладів освіти Мошнівської територіальної громади щодо результатів моніторингу навчання з використанням дистанційних технологій за участю Мошнівського сільського голови Богдана Шкарбути та начальника Відділу освіти Виконавчого комітету Мошнівської сільської ради Оксани Білик. 

Традиційно розпочав нараду сільський голова, який наголосив, що наразі триває війна, і відновлення освітнього процесу, навіть у онлайн-режимі, є пріоритетним завданням, адже якісна освіта вкрай необхідна для подальшої розбудови оновленої незалежної України. “Дистанційне навчання, незважаючи на те, що не може замінити очного, дає можливість забезпечити безперервність освітнього процесу в нашій громаді" – зазначив сільський голова.

В ході наради кожен керівник прозвітувався про проведення моніторингу навчання з використанням дистанційних технологій.



Під час дистанційного навчання у закладах освіти Мошнівської громади педагоги використовують інформаційно-комунікаційні системи, зокрема електронні освітні платформи: 

- ресурс для змішаного та дистанційного навчання «Всеукраїнська школа онлайн»;
- українська електронна освітня система «Мій Клас»;
- хмарні сервіси Google (G Suite, Classroom, Google Meet, Class Time);
- онлайн-сервіси та інструменти для проведення відеоконференцій та онлайн-зустрічей за допомогою програмних застосунків Zoom та Skype.

Під час онлайн-уроків вчителі використовують різноманітні форми організації роботи з дітьми:

- усні опитування;
- консультації в режимі запитання-відповідь; 
- лекції (евристичні бесіди);
- самостійну роботу учнів;
- виконання практичних/лабораторних робіт тощо.

Разом з тим, необхідно визнати, що, незважаючи на всі використані кроки з метою навчання наших дітей, якість знань учнів у порівнянні з очною формою навчання дещо знизилася.

Оксана Білик зазначила, що за результатами дослідження, проведеного Відділом освіти Виконавчого комітету у закладах освіти Мошнівської громади, спостерігається високий рівень цифрової грамотності педагогів, а під час дистанційного навчання школи здебільшого використовують поєднання синхронного та асинхронного режимів. Також під час проведення онлайн-уроків більшість вчителів застосовують інструменти підвищення пізнавальної активності учнів: презентації, інтерактивні вправи, демонстрації, зокрема відео та анімаційні.

Звичайно, залишаються проблемні питання, які виявлено під час дослідження:

- низька якість інтернет-зв’язку;
- участь в синхронному режимі навчання не всіх учнів з класу;
- оперативність появи актуальної інформації про організацію дистанційного навчання на сайтах закладів освіти;
- безвідповідальні вчителі;
- низький контроль діяльності педагогів адміністрацією закладу;
- низький рівень комп’ютерної обізнаності вчителів та учнів;
- відсутність сучасних гаджетів в учнів;
- низька відвідуваність занять учнями;
- відсутність контролю з боку батьків під час занять.

Для покращення ситуації необхідно врахувати зауваження і виправити допущені помилки. Тільки дякуючи організаційним зусиллям адміністрації кожного навчального закладу, наполегливій роботі всього педагогічного колективу, вдасться в цей складний час налагодити творчу, відповідальну діяльність кожного педагога, повне порозуміння з учнями та батьками.

Є над чим працювати, та все ж не втрачаємо надії на швидке повернення освітньої діяльності в звичний режим, до традиційних і часом перевірених і випробуваних форм роботи.